ENTÃO É NATAL...

Mais um ano chega ao fim... é Natal, tempo de nascimento, união, paz, amor e reflexão. Tempo de olhar olho no olho, de tocar quem está próximo, de chegar bem pertinho e dizer: “esse ano valeu a pena...”
É hora de pararmos um pouco e pensarmos no que fizemos, com quem falamos e como estamos.
Nossa! Passou tão rápido! Entre uma ligação para ESPERANÇA DO SUL e outra para RONDINHA, também falamos com LIBERATO SALZANO, TRINDADE DO SUL, TRÊS PALMEIRAS, SÃO JOSÉ DAS MISSÕES, NOVO BARREIRO e CONSTANTINA.
Chegamos ao fim deste ano com muitos e-mails recebidos e enviados à BARRA DO GUARITA, DERRUBADAS, NOVO TIRADENTES, , CRISTAL DO SUL , JABOTICABA e BOA VISTA DAS MISSÕES.
Aconteceram encontros em PLANALTO, visitas à ALPESTRE, TRÊS PASSOS, HUMAITÁ e NOVO XINGÚ.
As edições passaram e com elas as matérias de PINHAL, SEBERI, CERRO GRANDE, VICENTE DUTRA e SAGRADA FAMÍLIA.
Ah! E teve a promoção “Pra saber, tem que ler”. E o livro da promoção “Amigos do Saber também são Amigos do Meio Ambiente” com a participação de CAIÇARA, VISTA ALEGRE, ERVAL SECO, PINHEIRINHO DO VALE, DOIS IRMÃOS DAS MISSÕES, IRAI, PALMITINHO, TAQUARUÇU DO SUL, AMETISTA DO SUL e FREDERICO WESTPHALEN.
Teve pai que escreveu poesia homenageando os professores. Professor de VISTA GAÚCHA que publicou texto. Alunos de MIRAGUAÍ, BOM PROGRESSO... que elaboraram rap, poesias e produções.

É mágico ver, sentir como a leitura e a escrita nos tornam tão próximos, tão presentes uns aos outros. E é nesse clima que desejamos a todos os mais sinceros votos de um excelente Natal e um 2011 repleto de paz, amor e realizações.

FELIZ NATAL E ANO NOVO!
Direção e equipe pedagógica

Então é Natal

Os Símbolos Natalinos
Precisamos conhecer-lhes o sentido para relacioná-los com a festa do Natal. Entre muitos outros, destacam-se os seguintes símbolos natalinos:
COROA DO ADVENTO:
É de ramos de pinheiro ou cipreste. Sendo verde é sinal de esperança e vida. Enfeitada com uma fita vermelha, que simbolizava o amor de Deus que nos envolve, e também a manifestação do nosso amor, que espera ansioso o nascimento do Filho de Deus.
Na coroa encontramos 4 velas, uma para cada domingo do advento.
PRESÉPIO:
O presépio nos lembra o nascimento do menino-Deus. Ajuda-nos a refletir sobre o fato e nos anima a sermos gratos a Jesus que não hesitou em descer do céu e alojar-se numa simples manjedoura. Na comunhão está todo o sentido do Natal.
ÁRVORE DE NATAL:
Simboliza o reino de Deus:"Eu sou a árvore, e vós sois os ramos". Quando iluminada, a árvore lembra que Cristo é a luz do mundo.
CEIA:
É o símbolo do banquete eterno. É o momento em que a família se reúne.Mas a Ceia, a refeição do Natal, quer significar que a nossa verdadeira vida é Cristo, o Filho de Deus que estamos festejando. Na Ceia costuma se colocar no centro, uma vela acesa para simbolizar o Cristo que nos une em volta de si e que é a nossa luz.
ANJOS:
Mensageiros de Deus na história da salvação. São o sinal de que "os céus se abriram e Deus visitou seu povo". Simbolizam a comunicação com Deus.
ESTRELA:
Os magos vindos do Oriente á procura de Jesus, foram guiados por uma estrela até Belém. A estrela tem 4 pontas e uma cauda luminosa. As quatro pontas representam as 4 direções da terra: Norte, Sul, Leste, Oeste, de onde vem os homens para adorar a grande luz que é uma estrela de fé, de amor, de esperança para o seu irmão...
VELAS:
As velas simbolizam a presença de Cristo como luz do mundo. Ele próprio disse:"Eu sou a luz do mundo.Quem anda comigo não anda nas trevas". Cada Natal deve renovar a nossa fé em Jesus e nosso empenho de viver n'Ele, e como Ele, a luz do mundo.
BOLAS COLORIDAS:
As bolas coloridas, que adornam o pinheirinho querem significar os frutos daquela árvore viva que é Jesus. Representam os dons maravilhosos que o nascimento de Jesus nos trouxe. São as boas ações daqueles que vivem em Jesus, como Jesus.
BALAS E BOMBONS:
Simbolizam a doçura das palavras divinas, a doçura de participar de sua Igreja, vivendo sua Palavra: Jesus Cristo.
PRESENTES DE NATAL:
Figuram o presente máximo, o dom de Deus, que é seu Filho, e que nos foi dado como Irmão primogênito.
CARTÕES DE NATAL:
Os cartões de Natal devem ser enviados somente aos verdadeiros amigos, pois originam-se da necessidade que o ser humano tem de comunicar-se e compartilhar sua vida com as pessoas que ama. Desejar um "FELIZ NATAL" de todo o coração a uma pessoa que ofendemos durante o ano é a melhor reconciliação e vivência do Natal.

Lançamento do segundo livro de poesia e arte “Amigos do Saber também são Amigos do Meio Ambiente”

Aconteceu no município de Chapada, na reunião do Conselho dos Secretários Municipais de Educação (Conseme), no último dia 21, o lançamento e a entrega do segundo livro de poesia e arte “Amigos do Saber também são Amigos do Meio Ambiente”. A criação do livro é uma iniciativa do jornal pedagógico Amigos do Saber, e busca registrar as produções dos seus leitores, que quinzenalmente interagem com as 10 páginas de um jornal que representa ser um elo de comunicação, conhecimento, leitura, escrita e aprendizagem.
O concurso realizado em 2009 teve a participação de 176 crianças da educação infantil e do primeiro ao quinto ano, incentivados e coordenados por 24 professores de oito municípios, com o objetivo de trazer presente a criatividade do desenho e da produção poética, juntamente com a propagação da leitura e a valorização do meio ambiente.
Segundo a coordenadora pedagógica do jornal Amigos do Saber, Emanuele Barretta, os desenhos e as poesias presentes no livro expressam a conscientização de cada educando com o meio ambiente, para ter uma vida saudável, e revelam uma leitura agradável e um diálogo permanente entre o leitor, os desenhos e as palavras. “O registro deste livro para a região mostra o comprometimento do jornal com a educação e seus municípios parceiros”, salientou a coordenadora.
Cada criança, professor e Secretaria de Educação que fizeram parte deste trabalho, receberam livros gratuitamente, totalizando 208 exemplares.
– Diante do trabalho coletivo, temos que agradecer aos educandos, educadores e secretarias de Educação, que com carinho, dedicação, criatividade e apoio incondicional, colaboram e fazem parte das conquistas do Amigos do Saber, e escrevem conosco a história da educação –, finalizou Emanuele.

Escolas participantes
Escolas municipais de educação infantil:
Pequeno Polegar – Dois Irmãos das Missões
São José – Iraí
Castro Alves – Palmitinho
Pedacinho do Céu – Taquaruçu do Sul

Escolas municipais de ensino fundamental:
John Kennedy, Dr. José Loureiro da Silva e Engenheiro Ildefonso Simões Lopes – Ametista do Sul
Santa Catarina – Caiçara
Duque de Caxias e Irmã Odila Lehnen – Frederico Westphalen
Dr. Vicente Dutra e Salgado Filho – Iraí
São Lucas e APAE – Pinheirinho do Vale
Dom Pedro I e Afonso Balestrin – Taquaruçu do Sul

Você econtra na edição desta quinzena!!!

Rindo à Toa

1. O que é um pontinho azul no meio do Maracanã?
2. O que é um pontinho preto dentro de um avião?
3. O que é um pontinho verde em cima de um pontinho amarelo?
4. O que um vidro falou para o outro?
5. O que um elevador disse para o outro?
6. O que é um pontinho verde numa estrada?
7. O que é um pontinho preto em cima de um castelo?
8. O que é um pontinho vermelho no fundo da piscina?


RESPOSTAS:
1. É o Galvão "Blueno".
2. Uma "aeromosca".
3. É uma ervilha de castigo, ajoelhada no milho.
4. Estou vidrado em você.
5. "Pense em quantas pessoas nós já fizemos subir na vida!"
6. Uma "limãozine".
7. Uma "pimenta do reino".
8. Uma ervilha prendendo a respiração.


Educação Ambiental
Energia Solar e energia eólica
Nas usinas, a força das águas represadas dos rios é utilizada para a produção de energia elétrica, que move praticamente tudo o que você vê à sua volta. Essas usinas são as principais maneira de se obter energia.
Mas muitas vezes para construírem represas e usinas é preciso alagar uma área enorme e muitas vezes mexer no caminho que o rio faz. Essa alteração do meio ambiente atrapalha a vida dos bichos e das plantas da região. Também saem prejudicadas as pessoas que moram por perto e têm que se mudar por causa da inundação.
Um das maneiras de dar uma mãozinha para a natureza é usar formas alternativas de energia, as chamadas energias limpas: energia solar e energia eólica, que podem ser transformadas em energia elétrica.
ENERGIA SOLAR: Energia solar é aquela proveniente do Sol (energia térmica e luminosa). Esta energia é captada por painéis solares, formados por células fotovoltaicas, e transformada em energia elétrica ou mecânica. A energia solar também é utilizada, principalmente em residências, para o aquecimento da água.
ENERGIA EÓLICA: O vento gira uma hélice gigante conectada a um gerador que produz eletricidade. Quando várias turbinas de vento são ligadas a uma central de transmissão de energia, temos uma central eólica. A quantidade de energia produzida por uma turbina varia de acordo com o tamanho das suas hélices e, claro, do regime de ventos na região em que está instalada. Além da velocidade dos ventos, é importante que eles sejam regulares, não sofram turbulências e nem estejam sujeitos a fenômenos climáticos como tufões.


ELIMINATÓRIAS DA COPA
Amiguinho, vamos ver se você é craque e vai se classificar para a disputa da Copa do mundo na África do Sul 2010!

1. Qual foi a Copa em que o Brasil conquistou o título de Pentacampeão?

a) 1994 b) 2002 c) 2006


2. Qual time desclassificou o Brasil nas quartas-de-final na Copa da Alemanha em 2006?

a) França b) Itália c) Argentina


3. A pessoa responsável por recolher as bolas jogadas para fora do campo durante o jogo é chamada de:

a) Técnico b) Goleiro c) Gandula


4. Os jogos da Copa são realizados em:

a) Estádios b) Ginásios c) Quadras

5. São ­­­­­­­­­­­­­­­_____ jogadores o número oficial por time, em campo, durante uma partida de futebol.

a) 10 b) 12 c) 11


6. A Copa do Mundo 2010, acontecerá em qual continente?

a) Americano b) Asiático c) Africano

7. O mascote da Copa 2010 é um leopardo que se chama....

a) Sakumi b) Zakumi c) Makumi

8. O atual técnico da Seleção Brasileira de Futebol é conhecido por:

a) Dunga b) Tunga c) Dunda

9. Nesta edição da Copa participarão quantos países?

a) 34 b) 32 c) 36


10. As cores que representam o time brasileiro na Copa são:

a) Amarelo e azul b) Azul e verde c) Verde e amarelo

RESPOSTAS:
1.b; 2.a; 3.c; 4.a; 5.c; 6.c; 7.b; 8.a; 9.b; 10.c;

11 anos...

11 anos de uma história de legado com a educação, capaz de fortalecer e registrar tudo que nossa região vem construindo com nossas crianças.
E construir passa pelo planejamento, pesquisa, organização, metas e desafios. Tudo isso presente junto ao coleguismo, ao respeito profissional e a dedicação sem limites.
Fazer parte dos 11 anos é ver como o Amigos do Saber cresceu, está incorporado ao nível de material pedagógico de aceitação nos municípios da região Médio Alto Uruguai e Celeiro, sendo solicitado por professores, alunos e secretarias de educação.
11 anos de história viva, de caminhada segura de profissionais que acreditam que fazer educação de qualidade começa por dedicar-se ao novo, ao desejo de ser melhor e ao sentimento de realização.
Parabéns ao Jornal Pedagógico Amigos do Saber – as pedagogas, a equipe técnica e administrativa! Cada um sabe a dimensão de sua importância para fazer do Amigos do Saber um jornal de excelência.

Profª Elisabete Cerutti - 11 anos de Amigos de Saber

Amigos do Saber comemora 11 anos

O jornal pedagógico Amigos do Saber festeja seu 11º aniversário, no próximo dia 5. Quinzenalmente, 34 municípios da região do Médio Alto Uruguai e Celeiro recebem este apoio pedagógico. A cada edição é impresso 5,6 mil exemplares, os quais proporcionam aos professores e estudantes uma interação lúdica de aprendizagem, conhecimento, leitura e informação. Além das atividades pedagógicas e das ações das secretarias de Educação, impressas nas 10 páginas do jornal, é proporcionado espaço para as produções e recriações dos educadores e alunos. O jornal é reestruturado a cada ano, com a participação dos docentes e coordenadores pedagógicos das secretarias de Educação.
Neste ano, valorizando a importância da leitura, a equipe do Amigos do Saber, lançou a promoção “Pra saber, tem que ler”, buscando estimular a leitura dentro e fora do ambiente escolar.
Continuar fazendo parte da história da educação na região é o que deseja a equipe pedagógica, composta pela supervisora Elisabete Cerutti, coordenadora Emanuele Barretta e as assessoras Elisiane Magalski e Grazieli Grabowski, e a direção de Francisco Carlos Cerutti.
Elisabete frisou que fazer parte dos 11 anos é observar como o Amigos do Saber cresceu e está incorporando seu material pedagógico, aumentando, cada vez mais, a aceitação dos municípios. “Parabéns à equipe pedagógica, técnica e administrativa, pois cada um sabe fazer do Amigos do Saber um jornal de excelência”, destacou a supervisora.

Texto do Professor
Marli Fellenberg Mior

A POSTURA DO PROFESSOR FRENTE À AVALIAÇÃO NUMA PERSPECTIVA MEDIADORA

É a avaliação que permite a nós professores identificar onde nosso trabalho deixou de dar os resultados esperados. Ela fornece as informações sobre o nosso ensino mostrando como e onde os alunos tiveram dificuldades. Além de obter os dados sobre o rendimento, cabe ao professor traduzi-los em linguagem significativa para os alunos, tecendo comentários verbais detalhados sobre o desempenho da classe dizendo o que pode ser feito para melhorar e indicando aspectos específicos tanto dos acertos quanto dos erros dos estudantes.
Tal atitude do professor terá um efeito formador muito maior do que a simples comunicação fria de notas ou conceitos.
A concepção pedagógica que permeia a prática do professor influi nos resultados negativos ou positivos, bem como na sua postura em relação à avaliação.
Quando o trabalho pedagógico é centrado no aprendiz, seus conhecimentos prévios, suas motivações e seu nível cognitivo e afetivo são considerados e respeitados, a avaliação assim deixa de ser um simples aferidor de resultados para ser meio de melhorar o aprendizado dos alunos e as relações sociais da escola. Nesse sentido, o trabalho com a avaliação em sala de aula não é algo isolado e com uma finalidade em si mesmo, pois está ligado, diretamente, a uma intenção objetivo que perpassa o projeto pedagógico, os objetivos do ensino e da aprendizagem na perspectiva de formação dos sujeitos com potencial para problematizar o real, vivê-lo e transformá-lo.
Temos claro, também que a avaliação não é isolada do processo de ensino e aprendizagem, e que uma mudança na prática da avaliação implica numa revisão das concepções de aprendizagem.
É um equívoco querer mudá-la sem mudar a forma de trabalho em sala de aula.

Professora da Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Vicente Dutra - Iraí /RS

E a psicologia, o que tem a dizer?
É hora de ir para a escola!
A adaptação da criança no ambiente escolar


Chegou a hora da criança ir para a escola! É tempo de comprar o uniforme, arrumar a mochila, preparar o lanche, enfim, vivenciar, de uma forma geral, uma nova fase. No entanto, o ingresso da criança neste ambiente não é novo somente para ela, mas também para os pais ou responsáveis que, ao entregarem seus filhos na porta da escola, preocupam-se ao não saber como estes irão reagir nos primeiros momentos na sala de aula, com os novos colegas e com a professora: há, neste caso, um período que chamamos de “adaptação”.
É fato que, em qualquer momento de nossas vidas, precisamos nos adaptar a determinadas situações e ambientes, entrando em contato com pessoas diferentes e tendo que, em muitos casos, readaptar nossa rotina. Com as crianças, isso não é diferente mas, ao contrário dos adultos, elas ainda estão aprendendo a lidar com essas mudanças e o que, para muitos de nós pode parecer uma simples rotina, para elas é um grande passo a ser dado. Assim, ao entrar na escola, elas se deparam com um mundo novo, diferenciado daquele que já conhecem e estão familiarizadas, de novas descobertas e cheio de estímulos.
Do ambiente familiar e da vizinhança, no qual a vida gira em torno da brincadeira com os amiguinhos, pais e irmãos, amplia-se o círculo de convivência para um mundo ainda maior. Chega a hora de aprender, por exemplo, a interagir com um grupo mais heterogêneo, com rotinas e costumes também diferentes.
Contudo, o ingresso de cada criança na escola é experenciado de maneira diferenciada. Não há “receitas” para dizer como ela poderá se adaptar melhor ao ambiente, uma vez que cada uma, ao seu modo, irá encontrar ferramentas singulares que lhe possibilitem ingressar neste novo ambiente. Além disso, não cabe somente à criança encontrar estratégias para aprender a lidar com esta nova situação. São os pais ou responsáveis, em conjunto com os professores, que mediarão este momento tão especial.
Os professores também são protagonistas deste cenário. A eles compete orientar os pais ou responsáveis sobre as questões da adaptação, ajudando a entendê-la enquanto processo necessário passado por todas as crianças e que, com carinho, compreensão e respeito ao tempo de cada um, este será um momento vivido com tranquilidade por todas as pessoas envolvidas.
Por vezes, pequenas intervenções da escola podem contribuir significativamente nesse período. Por exemplo, uma entrevista inicial com os pais ou responsáveis, a fim de coletar informações sobre a rotina da criança, ajudará a conhecê-la e entendê-la. Além disso, observar o comportamento da criança, especialmente no período de adaptação, também permitirá conhecer a personalidade dessa pessoinha e entender algumas de suas reações, tais como o choro e a birra, muitas vezes utilizadas pela criança para se comunicar.
Como a adaptação envolve todos – pais, responsáveis, alunos e professores – quanto mais seguros os primeiros se sentirem em relação à escola, maior segurança passarão para a criança, o que, consequentemente, diminuirá a ansiedade de ambos. Desta forma, proporcionar o conhecimento, não somente da estrutura física, mas também da proposta pedagógica da escola, pode ser uma boa estratégia da instituição de ensino no sentido de contribuir para a adaptação escolar. Porém, não são somente os pais que precisam conhecer a escola. Como se trata de um ambiente completamente novo, a criança pode ser convidada a visitá-la, juntamente com seus pais, antes mesmo de iniciarem as aulas.
Mesmo que tudo isso seja feito, não há garantias de que a criança consiga ficar sozinha nos primeiros dias de aula. Nestes casos, novamente o envolvimento e a compreensão de todos será imprescindível. De um lado os pais, que precisam arrumar um tempinho para ficar com seus filhos; de outro a escola, que deve proporcionar esses momentos. Imaginem o pai, a mãe ou também as demais pessoas que estão envolvidas no cuidado da criança participando do primeiro dia de aula, realizando atividades com ela e a professora! Não parece divertido? Mas, talvez isso ainda não seja o suficiente.
Há crianças que necessitam da presença dos pais durante um tempo maior. Nestes casos o afastamento deverá ser gradativo, fincando um pouco menos a cada dia, pois é o sentimento de segurança e proteção da criança que estão em jogo. Por fim, é válido ressaltar que é fundamental a certeza de que o envolvimento dos pais e o manejo do professor nos primeiros dias de aula podem contribuir significativamente para a imagem que a criança está construindo da vida escolar.


Edinara Michelon Bisognin – Psicóloga e professora do Curso de Psicologia da URI/FW.
Eliane Cadoná – Psicóloga. Graduada em Psicologia pela URI/FW.

TESTANDO MEUS CONHECIMENTOS
Vale 1 ponto cada resposta correta.
Quantas letras têm a palavra água?

a) quatro
b) cinco
c) seis

Quantas sílabas têm a palavra água?

a) uma
b) duas
c) três

Qual palavra tem mais letras?

a) líquido
b) gasoso
c) gelo

A água no estado sólido é...

a) gelo
b) vapor
c) líquido
A água para beber deve ser...

a) suja
b) poluída
c) potável

Respostas: 1-a; 2-b; 3-a; 4-a; 5-c;
Nº de acertos

Pontuação

Estamos de volta!!!!!

A nossa alegria é proporcionar a você, a cada ano, momentos de leitura,conhecimento, aprendizagem e diversão!